正修科技大學進修院校-校務主任-校務主任

副校長兼進修院校校務主任

Name： 吳百祿

Office：圖書科技大樓一樓進修部主任辦公室

TEL：07-7358800 # 6410

E-Mail：pailu@csu.edu.tw

學歷

國立高雄師範大學教育學博士

經歷

高雄市大汕國小、福東國小老師

高雄市中正文化中心管理處組員

高雄市政府教育局科員、組長、專員、秘書

高雄市教師研習中心組長、秘書

高雄市小港國中校長

國立中山大學、國立高雄師範大學兼任講師、助理教授、副教授、教授

正修科技大學師資培育中心助理教授、副教授、教授

正修科技大學幼兒保育系助理教授、副教授、教授

正修科技大學通識教育中心主任

正修科技大學進修部主任、校務主任

研究著作

吳百祿教授之論文著作（2001-2014）

（A）期刊論文：

吳百祿（2017）。願景實踐的研究與省思。教育研究月刊，274，17-30。

施文玲、蔡俊彥、吳百祿（2016）。組織知識管理的導入模式。正修學報，29，81-100。

Shu-Feng Tseng, Pai-Lu Wu, Hui-Ju Wu, Hsiu-Yi Huang (2016). A Study of the Relationship Between Distributed Leadership and Organizational Innovation of Kindergarten Educator’s Awareness. Educational Research International, 5(4), 11-17.

Ho-Tang Wu, Shu-Feng Tseng, Pai-Lu Wu, Chun-Miao Chen (2016). The Relationship between Parent–Child Interactions and Prosocial Behavior among Fifth- and Sixth-grade Students: Gratitude as a Mediating Variable. Universal Journal of Educational Research, 4(10), 2373-2385.（ERIC）

Chien-Yu, Lin, Pi-Hsia Wang, Pai-Lu Wu (2015). The relationship between vocational high school students' problem-solving attitude, learning interest in inquiry-based learning, and problem-solving competency. Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 4(4), 9-14.

Ho-Tang Wu, Hui-Ju Wu, Pai-Lu Wu (2015). Development of a Psychological Well-being Scale for College Students in Taiwan. Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 4(4), 1-8.

Che-Hung Lin, Yu-Ren Yen, Pai-Lu Wu (2015). Utilizing Simulation-Based Training of Video Clip Instruction for the Store Service Operations Practice Course. International Journal of Distance Education Technologies, 13(4), 98-107.（EI）

Pi-Hsia Wang, Pai-Lu Wu, Ker-Wei Yu, Yi-Xian Lin (2015). Influence of implementing inquiry-based instruction on science learning motivation and interest: A perspective of comparison. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 1292-1299.

Chun-Yen Tsai, Chih-Neng Lin, Wen-Ling Shih, Pai-Lu Wu (2014). The effect of online argumentation upon students’ pseudoscientific beliefs. Computers & Education, 80, 187-197.（SSCI）

Pai-Lu Wu, Liou-Chiao Wu, Wen-Ling Shih, Ming-Lung Wu (2014). A Comparison Study on the Influence of Implementing Inquiry-based Instruction on Science Learning Motivation and Interest. Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 3(3), 74-82.

Che-Hung Lin, Yu-Ren Yen, Pai-Lu Wu, Pi-Hsia Wang (2014). A Study to Build the Competencies of Front-line Employees’ Counter Operations based on Delphi Technique. Educational Research International (ERInt.), 3(3), 11-18.

Pi-Hsia Wang, Pai-Lu Wu, Hui-Ju Wu, Shu-Feng Tseng (2014). Qualitative Research on the Implementation of Inquiry-based Instruction. Journal of Modern Education Review, 4(2), 112-118.

Pai-Lu Wu, Ruei-Yuan Liao, Hui-Ju Wu, Pei-Chen Wu (2014). The Development and Validation of Distributed Leadership Scale. The International Journal of Educational Organization and Leadership, 20(2), 13-27.

Ming-Lung Wu, Pai-Lu Wu, Pei-Ving Tasi (2014). The relationship between classroom climate and learning satisfaction on senior high school students.Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 3(1), 58-68.

Hsiu-Chen Lin, Pi-Hsia Wang, Pai-Lu Wu, Pai-Shih Yang (2014). The effects of an instructional experiment in Chinese reading and writing. Asian Journal of
Management Sciences & Education (AJMSE), 3(1), 49-57.

Pi-Hsia Wang, Yu-Ren Yen, Hui-Ju Wu, Pai-Lu Wu (2013). The learning effectiveness of inquiry-based instruction among vocational high school students. Educational Research International (ERInt.), 2(2), 16-23.

Ming-Lung Wu, Pi-Hsia Wang, Yu-Kuan Chung, Pai-Lu Wu (2013). Correlations among interpersonal attachment style, ambivalence over emotional expression, and depressive tendencies in Taiwanese university students. Educational Research International (ERInt.), 2(1), 120-127.

Ming-Lung Wu, Hui-Ju Wu, Pi-Hsia Wang, Pai-Lu Wu (2013). Research on classroom management in Taiwan over the last ten years: A meta-analysis. Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 2(3), 47-55.

Pi-Hsia Wang, Pai-Lu Wu, Ming-Lung Wu, Hui-Ju Wu, Yu-Hsin Huang (2013). Effects of a Teachers’ Professional Learning Community: Case Study of a Marine Technology School. Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 2(2), 1-14.

Pai-Lu Wu, Hui-Ju Wu, Pei-Chen Wu (2013). Incremental Validity of the Distributed Leadership Scale. Asian Journal of Management Sciences & Education (AJMSE), 2(1), 5-18.

吳百祿、張新基、曾秀玉（2012）。新住民學童科學學習課程規劃與實施之行動研究。正修通識教育學報，9，27-44。

Pai-Lu Wu, Hui-Ju Wu, Sih-Han Huang, Mei-Yao Chang, Pai-Shih Yang (2012). Wiki as an Instructional Tool: A Case Study of Students’ Learning Difficulties. The International Journal of Learning, 18(7), 141-152.

Wen-Hsiung Wu, Hsi-Chi Hsiao, Pai-Lu Wu, Che-Hung Lin, Sih-Han Huang (2012). Investigating the Learning-Theory Foundations of Game-Based Learning: A Meta-Analysis. Journal of Computer Assisted Learning, 28(3), 265-279.（SSCI）

吳百祿（2011）。教師領導的三個重要概念及其學校教育的啟示。正修學報，24，83-104。

吳百祿（2011）。2009年美國教師領導的研究成果與啟示。正修通識教育學報，8，53-80。

Pai-Lu Wu, Ching-Hwa Tsai, Tzu-Hui Yang, Sih-Han Huang, Che-Hung Lin (2011). Using the ARCS Model to Promote Technical and Vocational College Students’ Motivation and Achievement. The International Journal of Learning, 18(4), 79-92.

Pai-Lu Wu, Sih-Han Huang, Ying-Yao Cheng, Kun-Shia Liu, Tzu-Hui Yang (2011). A Tool for Assessing University Students’ Engagement in Learning. The International Journal of Learning, 18(1), 13-24.

Hui-Ju Wu, Pai-Lu Wu (2011). Learners’ Perceptions on the Use of Blogs for EFL Learning. Journal of US-China Education Review A, 1(3), 323-330.（ISSN1548-6613）

Pai-Lu Wu, Hsi-Chi Hsiao, Wen-Hsiung Wu, Che-Hung Lin, and Sih-Han Huang (2010). A Survey of Technical and Vocational Students’ Motivation, Style and Achievement in Information Technology and Society Courses. The International Journal of Learning, 17(8), 381-396.

吳百祿（2010）。教師領導的理論背景與影響。學校行政雙月刊，70，1-22。

吳百祿（2010）。中小學教師領導者之理念及其對我國學校教育的啟示。教育政策論壇，13（2），129-158。（TSSCI）

Pai-Lu Wu, Chunn-Ying Lin, Ching-Hwa Tsai, Sih-Han Huang and Tzu-Hui Yang (2010). The development and validation of learning motivation inventory through using the ARCS model. In Rawani, A. M., Kettani, H., & Ting, Z. (Eds.), Proceeding of 2010 International Conference on Behavioral, Cognitive and Psychological Sciences(pp.27-31). World Academic Press, UK. (ISBN: 978-1-84626-028-5)

林俊瑩、吳百祿（2009）。社會網絡、教學品質對臺灣地區大學生的學校滿意度與忠誠度之影響。教育學刊，33，75-114。（TSSCI）

林哲宏、陳君瑜、吳百祿、吳文雄、黃玉利（2009）。技專校院資訊科技與社會課程規劃與實施之研究—行動研究觀點。東亞地域際經營研究，第9、10合併期，141-154。（ISSN1346-8634）

吳百祿（2009）。教師領導：理念、實施、與啟示。國民教育研究學報，23，53-80。

Pai-Lu Wu and Wen-Bin Chiou（2009）. More Options Lead to More Searching and Worse Choices in Finding Partners for Romantic Relationships Online: An Experimental Study. CyberPsychology & Behavior, 12(3), 315-318.（SSCI）

吳百祿（2009）。精進教師教學能力：從教師領導談起。教育研究月刊，182，16-26。

Pai-Lu Wu and Wen-Bin Chiou（2008）. Postformal thinking and creativity among late adolescents: A post-plagetian approach. Adolescence, 43(170), 237-251. San Diego, CA: Libra Publishers, Inc.（SSCI）

吳百祿（2008）。通識課程與教學之革新：正修科技大學的實踐與省思。通識學刊：理念與實務，3（1），41-72。

吳百祿、李振卿（2008）。研編通識教材與教學評量工具之研究：以「地球環境與永續發展」科目為例。正修通識教育學報，5，299-320。（本文係國科會九十五年度補助專題研究計畫，編號：NSC95 – 2522 – S – 230 – 001 –MY2）。

吳百祿（2007）。中小學校長專業發展政策與內容之研究：美國肯塔基等四州之實例及其對我國的啟示。教育政策論壇，10（4），53-87。（TSSCI）

吳百祿、鄭進丁（2007）。高雄市教育的回顧、現況與展望。載於何清釧（主編），高雄文化研究論集（一）（頁243-296）。高雄：高雄市高雄文化研究學會。

吳百祿（2007）。建構關懷的學校社群。教育研究月刊，154，16-27。

吳百祿（2006）。提升班級經營與教學品質之我見：從參與高雄市國小學校評鑑談起。

國立台北教育大學地方教育輔導叢書「熱情、卓越、新典範」，197-207。

吳百祿（2006）。知識經濟時代的領導理論。學校行政雙月刊，43，22-35。

吳百祿、鄭彩鳳（2005）。學校領導的理念與省思。學校行政雙月刊，40，1-16。

吳百祿、王財印（2004）。技專校院學生社會行為、獨立自主與價值判斷之探析。學生輔導，94，76-87。

吳百祿（2004）。通識課程協同教學實施方式之研究—以南部五所大學校院為例。正修通識教育學報，1，79-99。

吳百祿（2004）。高雄地區國民小學學校願景之調查研究。嘉義大學國民教育研究學報，12，77-108。（本文係國科會九十年度補助專題研究計畫，編號：NSC90 – 2413 – H – 230 - 002）。

吳百祿（2004）。美國對學生家庭作業的研究與改革。義守大學人文與社會學報，4，47-71。

吳百祿（2004）。希臘的教育發展與教育問題。遠東學報， 21(1)，19-29。

吳百祿（2003）。發展學校願景的五個錯誤觀念與澄清。學校行政雙月刊，23，117-123。

吳百祿（2003）。日本的組織管理模式及其我國中小學教育改革的啟示。公教資訊，7(2)，27-37。

吳百祿（2003）。未來的學校及其對學校領導者的啟示。學校行政雙月刊，26，3-15。

吳百祿（2003）。美國對學生家庭作業的研究與改革。正修學報，16，1-16。

吳百祿（2002）。掌握學校願景理念，開創願景領導契機。學校行政雙月刊，19，127-138。

吳百祿（2002）。如何辨識有效能的學校。公教資訊季刊，6(2)，1-9。

吳百祿（2002）。如何發展學校願景。學校行政雙月刊，20，121-128。

吳百祿（2002）。願景領導的探討。學校行政雙月刊，21，3-11。

吳百祿（2002）。從青少年問題談情緒智力、情緒管理與生活輔導。學生輔導雙月刊，83，38-47。

吳百祿、王財印（2002）。促進型領導及其主要論點。公教資訊季刊，6(4)，16-20。

吳百祿（2001）。從美國學生之課後活動談高雄市課後照顧學生之措施。公教資訊季刊，5（4），1-14。

（B）研討會論文：

Pai-Lu Wu, Hsiu-Chen Lin, Yu-Ren Yen, Ching-Hwa Tsai (2014, April). Effects of Chinese Reading and Writing Instruction: Case Study of a Technology University. Paper presentation at 2014 The Asian Conference on Language Learning (ACLL 2014), Osaka, Japan.

Yu-Ren Yen, Che-Hung Lin, Pai-Lu Wu (2014, April). A Study on Establishing Front-line Employee’s Skills Index for Counter Operations. Paper presentation at 2014 International Symposium on Education and Psychology (ISEP 2014), Nagoya, Japan.

Pai-Lu Wu, Yu-Ren Yen, Hui-Ju Wu, Chien-Yu, Lin (2013, December). Effects of Inquiry-based Instruction: Case Study of a Marine Technology School. Paper presentation at 2013 International Conference on Quality in Higher Education (ICQH), Sakarya, Turkey.

Pai-Lu Wu, Hui-Ju Wu, Shu-Feng Tseng, Fang-Chi Chiang (2013, December). Correlations among interpersonal attachment style, ambivalence over emotional expression, and depressive tendencies in Taiwanese university students. Paper presentation at 2013 International Conference on Quality in Higher Education (ICQH), Sakarya, Turkey.

Pai-Lu Wu, Pai-Shih Yang, Ching-Hwa Tsai (2013, July). Researches on classroom management in Taiwan in the last ten years: A meta-analysis. Paper presentation at2013 International Conference on Educational Research and Sports Education (ERSE 2013), Beijing, China.

吳百祿、王碧霞（2013）。海事群技職學校教師參與教師專業學習社群經驗之探究。論文發表於臺灣工程教育與管理學會舉辦之「第二屆工程與科技教育學術研討會」，臺北市。

Pai-Lu Wu, Pi-Hsia Wang, Ker-Wei Yu, Yi-Xian Lin, Pei-Chen Wu (2013, April). Case Study of a Teachers’ Professional Learning Community. Paper presentation at The Third Asian Conference on Technology in the Classroom Conference ACTC2013, Osaka, Japan.

Pai-Lu Wu, Pei-Chen Wu, Hui-Ju Wu (2013, July). A Study on the Distributed Leadership Scale Incremental Validity. Paper presented at Twentieth International Conference on Learning, University of the Aegean, Rhodes, Greece.

Che-Hung Lin, Pai-Lu Wu, Wen-Hsiung Wu, Chun-Yu Chen (2012, July). Design of an Interactive Conceptual Change Instruction with Concept Map: A Case Study of an Information Technology and Society Course. Paper presentation at International Educational Technology Conference IETC2012, Taoyuan, Taiwan.

Pai-Lu Wu (2012, July). The Development and Validation of Distributed Leadership Scale. Paper presentation at the 3rd International Conference on Systematic Innovation, Yonsei University, Korea.

Hsin-Chi Chang, Pai-Lu Wu, Hsiu-Yu Tseng, Bo-Chou Chu (2011, December). An Action Research on the Curriculum Planning and Implementation of Science Learning for New Children of Taiwan. Paper presentation at 2011 TERA International Conference on Education, Kaohsiung, Taiwan.

Wen-Hsiung Wu, Chun-Yu Chen, Pai-Lu Wu, Che-Hung Lin, Sih-Han Huang (2011, July). An Exploratory Study of Mobile Learning Based on Qualitative Meta-Analysis.Paper presentation at IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education, Cambridge, United Kingdom.

Pai-Lu Wu, Sih-Han Huang, Ying-Yao Cheng, Kun-Shia Liu, Tzu-Hui Yang (2011, July). A Tool for Assessing University Students’ Engagement in Learning. Paper presentation at the 18^th International Conference on Learning, University of Mauritius, Mauritius.

吳百祿、胡若菊、吳明隆（2010）。技專校院學生學習Wiki可能遭遇學習困難之個案研究。論文發表於屏東教育大學舉辦之「第四屆教育與文化論壇國際研討會」，屏東市。

Che-Hung Lin, Pai-Lu Wu, Wen-Hsiung Wu, Chun-Yu Chen, Hsiao-Mei Chiang, Yu-Li Huang (2010, September). Utilizing a Concept Map as The Teaching Strategy Based on Conceptual Change Theory for The Course Information Technology and Society.Paper presentation at Joint International IGIP-SEFI Annual Conference 2010,Trnava, Slovakia.

Pai-Lu Wu, Hsi-Chi Hsiao, Wen-Hsiung Wu, Che-Hung Lin, & Sih-Han Huang (2010, July). A Survey of Technical and Vocational Students’ Motivation, Style and Achievement in Information Technology Society Courses. Paper presentation at the 17^th International Conference on Learning, Hong Kong.

Pai-Lu Wu, Ching-Hwa Tsai, Che-Hung Lin, Tzu-Hui Yang, Sih-Han Huang (2010, June). Using ARCS Motivational Model to Promote College Students’ Motivation and Achievement: A Quasi-Experiment Study. Paper presentation at 2010 The Asian Conference on the Social Sciences (ACSS). Japan.

Hui-Ju Wu, Rou-Jui Hu, Pai-Lu Wu (2010, April). Promoting English Reading and Writing Skills of Taiwan College Students through Blogs. Paper presentation at 2010 CAERDA International Conference, Denver,Colorado.

Pai-Lu Wu, Chunn-Ying Lin, Ching-Hwa Tsai, Sih-Han Huang & Tzu-Hui Yang (2010), The Development and Validation of Learning Motivation Inventory Through Using the ARCS Model, Paper presentation at 2010 International Conference on Behavioral, Cognitive and Psychological Sciences, Singapore.

Chin-Ting Cheng, Pai-Lu Wu, & Der-Hsiang Huang (2010, February). Collective Teacher Efficacy, Self Efficacy, Professional Development, and School Belongingness in TAIWAN. Paper presentation at the 13th Annual Meeting of the American Association of Behavioral and Social Sciences, Las Vegas, Nevada.

Pai-Lu Wu, Chunn-Ying Lin & Chin-Ting Cheng (2010, February). The Effect of Job Characteristics and Organizational Justice on Preschool Teachers’ Organizational Citizenship Behavior in Eastern Taiwan: The Meditational Role of Organizational Commitment. Paper presentation at the 13th Annual Meeting of the American Association of Behavioral and Social Sciences, Las Vegas, Nevada.

吳百祿、黃思涵、楊子慧（2009）。技專校院學生學習動機量表之發展。論文發表於台灣教育研究學會、中山大學教育研究所暨師資培育中心、高雄市政府教育局、屏東縣政府教育處聯合舉辦之「台灣教育研究學術研討會」，高雄市。

林哲宏、陳君瑜、吳百祿、吳文雄、黃玉利（2009）。技專校院資訊科技與社會課程規劃與實施之研究—行動研究觀點。論文發表於日本Inter-regional學會舉辦之「第17屆東亞地域際經營研究國際學術研討會」，韓國釜山。

Huang, S. Y., & Wu, P. L. (2008, June). Multiple learning environment: Making the most of contents for gifted preschoolers. Paper presented at 10^thAsia-Pacific Conference on Giftedness, Singapore.

吳百祿（2003）。通識課程協同教學實施方式之研究—以南部五所大學校院為例。論文發表於正修科技大學舉辦「九十二學年度第一次通識教育學術研討會」，高雄縣。

吳百祿（2003）。願景意義的釐清與學校願景的建構之研究。論文發表於國立台南師範學院舉辦之「九十二學年度師範學院教育學術論文發表會」，台南市。

吳百祿（2002）。掌握學校願景理念，開創願景領導契機。論文發表於台北市建成國民中學舉辦之「學校行政論壇第九次研討會」，台北市。

吳百祿（2002）。學校文化再造之行動研究：以高雄市小港國中為例。論文發表於武漢大學舉辦之「第六屆兩岸中華文化與經營管理學術研討會論文集」，台灣部分下冊，J2，21-30，中國武漢市。

吳百祿（2002）。通識課程實施電影教學的實例與省思--以「一個都不能少」影片為例。論文發表於輔英科技大學舉辦之「電影在人文及社會科學教育中的運用研討會」，高雄縣。

（C）專書及專書論文：

吳百祿（2010）。教師領導研究。高雄：高雄復文圖書出版社。

吳百祿、鄭魁香、黃暖晴、陳國超、李振卿、陳綺雯、呂書榮（2008）。地球環境與永續發展。高雄：新裕豐文化事業有限公司。

鄭進丁、吳百祿（2007）。高雄市高中職社區化實施成效之研究。高雄：高雄復文圖書出版社。

吳百祿、王財印、王碧霞、林子雯、劉斐文（譯）（2006）。幼兒特殊教育。台北：湯姆

生。

吳百祿（2005）。高雄市國民中學常態編班與分組學習之研究。高雄：復文圖書出版社。

吳百祿（譯）（2005）。親職教育：整合幼兒在家庭、學校與社區之取向。台北：華騰文化股份有限公司。

吳百祿（譯）（2004）。嬰幼兒安全、營養與健康。台北：華騰文化股份有限公司。

吳百祿、王財印、周新富（2004）。教學原理。台北：心理出版社。

吳百祿（2004）。學校領導：願景、領導與管理。高雄：復文圖書出版社。

吳百祿（譯）（2003）。幼托機構經營與管理。台北：華騰文化股份有限公司。

吳百祿（2003）。國民小學學校願景及其建構模式之研究。高雄：復文圖書出版社。

吳百祿、黃倩儀、荘美玲、張筱雯（2003）。研究方法。台北：華騰文化股份有限公司。

吳百祿（2002）。學校組織文化及教師專業成長的理念。輯於九年一貫學校組織文化與教師成長之運作實例，p.8-15，台北：光復書局。

（D）技術報告及其他等：

一、國科會專題研究

（一）吳百祿（2013）。（擔任工作：主持人）。高中職「資通科技領域探究式課程」研發計畫－子計畫二：CIPP評鑑計畫（2/3）。國科會一百零二年度補助高瞻計畫。執行期間：102年11月01日至103年09月30日，計畫編號：NSC 102-2514-S-230-002。

（二）吳百祿（2013）。（擔任工作：共同主持人）。單一整合型計畫－高中職「綠色船舶科技領域探究式課程」研發計畫（3/3）。國科會一百零二年度補助高瞻計畫。執行期間：102年09月01日至103年07月31日，計畫編號：NSC 102-3113-S-022-001-GJ。

（三）吳百祿（2013）。（擔任工作：主持人）。多媒體模擬技術支援課程發展與實驗教學之研究—以門市服務實務課程為例。執行期間：102年08月01日至103年07月31日，計畫編號：NSC 102-2511-S-230-003。

（四）吳百祿（2012）。（擔任工作：主持人）。智慧型電動車科技融入高職課程發展之研究--子計畫二：CIPP評鑑模式運用於「智慧型電動車科技」融入高職課程發展之研究（1/3）。國科會一百零一年度補助高瞻計畫。執行期間：101年12月01日至102年10月30日，計畫編號：NSC 101-2514-S-230-002。

（五）吳百祿（2012）。（擔任工作：共同主持人）。基於STCW國際公約規範之海事高職船舶機艙教學課程研發及評鑑計畫（2/3）。國科會一百零一年度補助高瞻計畫。執行期間：101年10月01日至102年08月31日，計畫編號：NSC 101-2514-S-022-001。

（六）吳百祿（2011）。（擔任工作：共同主持人）。基於STCW國際公約規範之海事高職船舶機艙教學課程研發及評鑑計畫（1/3）。國科會一百年度補助高瞻計畫。執行期間：100年11月01日至101年09月30日，計畫編號：NSC 100-2514-S-022-001。

（七）吳百祿（2011）。（擔任工作：計畫主持人）。高職教師領導之研究。國科會一百年度補助專題研究計畫。執行期間：100年08月01日至101年07月31日，計畫編號：NSC 100-2511-S-230-002。

（八）吳百祿（2011）。（擔任工作：計畫主持人）。科普活動：新台灣之子創意科學挑戰營。國科會一百年度補助專題研究計畫。執行期間：100年06月01日至100年09月30日，計畫編號：NSC 100-2515-S-230-001。

（九）吳百祿（2008~2011）。（擔任工作：計畫主持人）。技專校院學生「資訊科技與社會」基礎課程規劃與實施之研究：提升學習動機與診斷學習困難。國科會九十七年度補助專題研究計畫。執行期間：97年12月01日至100年11月30日，計畫編號：NSC97-2511-S-230-003-MY3。

（十）吳百祿（2006）（2007）。（擔任工作：計畫主持人）。技術院校通識課程實施協同教學之研究：以「地球環境與永續發展」課程為例。國科會九十五及九十六年度補助專題研究計畫。執行期間：95年12月01日至97年11月30日，計畫編號：NSC95-2522-S-230-001-MY2。

（十一）吳百祿（2005）。（擔任工作：計畫主持人）。高職學校願景及其建構模式與策略之研究。國科會九十四年度補助專題研究計畫。執行期間：94年08月01日至95年07月31日，計畫編號：NSC94-2516-S-230-003。

（十二）吳百祿（2004）。（擔任工作：計畫協同研究人員）。應用結構方程式模型探討影響台灣國中學生英語學習成就之社會因素。國科會九十三年度補助專題研究計畫。NSC93-2413-H-018-011。

（十三）吳百祿（2003）。（擔任工作：計畫協同研究人員）。家庭結構、家庭社會、資本對國中三年級學生學習結果影響之研究。國科會九十二年度補助專題研究計畫成果報告。執行期間：92年08月01日至93年07月31日。NSC92-2413-H-230-001。

（十四）吳百祿（2002）。（擔任工作：計畫主持人）。國民小學學校願景及其建構模式與策略之研究。國科會九十年度補助專題研究計畫成果報告。執行期間：90年11月1日至91年9月30日，計畫編號：NSC 90-2413-H-230-002。

二、委託研究及教育部專案計畫

（一）計畫名稱：綜合高中課程綱要微調計畫。擔任工作：協同主持人。起迄年月：102年5月1日至102年10月31日，補助單位：教育部技職司。經費：53萬1仟9佰元。

（二）計畫名稱：101年後期中等教育-高職課程發展基礎研究：子計畫六－「綜高課程綱要修訂」。擔任工作：協同主持人。起迄年月：101年1月1日至101年12月31日，補助單位：國家教育研究院。經費：16萬4仟5佰元。

（三）計畫名稱：高雄市高中職校科別與科技大學科系接軌問題暨其就業與社會趨勢吻合度分析之研究。擔任工作：主持人。起迄年月：100年7月1日至100年11月30日，補助單位：高雄市政府教育局。經費：9萬8仟7佰元。（正研產學字99第338號）

（四）計畫名稱：高雄區樂學計畫對學生學習成就影響之研究。擔任工作：主持人。起迄年月：99年6月1日至99年11月30日，補助單位：高雄市立中正高級工業職業學校。經費：9萬8仟5佰元。（正研產學字98第324號）

（五）計畫名稱：正修科技大學98-99年度教學卓越計畫執行方案B-3 推動博才課程發展；B-3-2 開設通識博雅講座。擔任工作：主持人。起迄年月：98年8月1日至99年12月31日，補助單位：教育部高教司。經費：328萬元。

（六）計畫名稱：優質通識教育課程計畫--環境倫理：從綠色產業談起。擔任工作：主持人。起迄年月：98年8月1日至99年1月31日，補助單位：教育部顧問室。經費：19萬4000元。

（七）計畫名稱：校園開放對校園及學生安全之影響評估。擔任工作：主持人。起迄年月：98年3月1日至98年10月31日，補助單位：高雄市政府教育局。經費：10萬元。

（八）計畫名稱：正修科技大學97年度獎勵大學教學卓越計畫分項計畫C-1：加強學生通識基礎能力；C-2：深化學生通識博雅教育。擔任工作：主持人。起迄年月：97年8月1日至98年7月31日，補助單位：教育部高教司。經費：270萬元。

（九）計畫名稱：綜合高中課程總綱修訂計畫。擔任工作：協同主持人。起迄年月：96年11月1日至97年4月30日，補助單位：教育部。經費：70萬3700元。

（十）計畫名稱：正修科技大學96年度獎勵大學教學卓越計畫分項計畫C-1：加強學生通識基礎能力；C-2：深化學生通識博雅教育。擔任工作：主持人。起迄年月：96年8月1日至97年7月31日，補助單位：教育部高教司。經費：376萬元。

（十一）計畫名稱：優質通識教育課程計畫--環境倫理：從永續資源與再利用談起。擔任工作：主持人。起迄年月：97年2月1日至97年7月31日，補助單位：教育部顧問室。經費：18萬9000元。

（十二）計畫名稱：優質通識教育課程計畫--環境倫理：從河川生態談起。擔任工作：主持人。起迄年月：96年8月1日至97年1月31日，補助單位：教育部顧問室。經費：15萬元。

（十三）計畫名稱：高雄市中小學實施品德教育之相關研究。擔任工作：主持人。起迄年月：96年9月1日至96年12月20日，補助單位：高雄市政府教育局。經費：9.5萬元。

（十四）計畫名稱：正修科技大學95年度獎勵大學教學卓越計畫分項計畫D：深化通識教育。擔任工作：主持人。起迄年月：95年8月1日至96年7月31日，補助單位：教育部高教司。經費：652萬元。

（十五）計畫名稱：高雄巿高中職社區化特色發展執行成效之研究。擔任工作：主持人。起迄年月：95年10月1日至96年01月31日，補助單位：高雄市立高雄高工。經費：9.5萬元。

（十六）計畫名稱：應用方案理論進行評鑑之研究：以高雄市試辦教師專業發展評鑑為例。擔任工作：主持人。起迄年月：95年9月1日至95年12月31日，補助單位：高雄市政府教育局。經費：9.8萬元。

（十七）計畫名稱：高雄巿推動高中職社區化實施成效之研究。擔任工作：主持人。起迄年月：94年9月1 日至94年12月31日，補助單位：教育部。經費：9.5萬元。

（十八）計畫名稱：高雄縣市中小學教師防災教育素養之培育與宣導。擔任工作：主持人。起迄年月：94年1月1日至94年8月31日，補助單位：教育部顧問室。經費：25萬元。

（十九）計畫名稱：教育部委辦「綜合高中課程綱要修訂工作計畫」。擔任工作：協同主持人。起迄年月：94年1月12日~94年7月12日，委辦單位：教育部技職司。經費約141萬元。

（二十）計畫名稱：教育部第二梯次提昇大學基礎教育計畫「大學校院通識教育巡迴講座計畫」。擔任工作：全國性講座、地方性講座(二項)南區「協同主持人」。補助單位：教育部高教司。起迄年月：92年8月~94年7月。經費約100萬元

（二十一）計畫名稱：教育部第二梯次提昇大學基礎教育計畫：正修科技大學提昇學生語文能力與通識教育校際結盟。擔任工作：分項計畫三(通識教育校際聯盟)之計畫主持人。起迄年月：91年9月至95年8月。補助單位：教育部高教司。經費：總經費600萬元，分項計畫三經費300萬元。

（二十二）委託機構：高雄市政府教育局。委託專題研究題目：高雄市國民中學常態編班與分組學習之研究。擔任工作：計畫主持人。起迄年月：93年7月~93年12月。經費：198,700元。

三、研究專利

（一）黃志峰、劉建源、吳百祿（2013）。以紅外線感應遙控調光的汽車室內小燈結構。新型第M462210號。專利起始日：102年09月21日。核定單位：經濟部智慧財產局。

（二）黃志峰、劉建源、吳百祿（2014）。無線式汽車方向盤轉角量測裝置。新型第M469245號。專利起始日：103年01月01日。核定單位：經濟部智慧財產局。

（三）黃志峰、劉建源、吳百祿（2014）。可控制開門寬度的自動門結構專利證書。新型第M491232號。專利起始日：103年12月01日。核定單位：經濟部智慧財產局。

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